干货 | 中大新传考研真题详解与参考书目推荐

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楼主 2020-02-26 13:59:58
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昨天收到论文盲审通过的好消息,这也意味着在中大的学习生涯暂时告一段落,在传设院的两年里,认识了特别好的朋友,“四世同堂”的几个宝宝,冯牛蛙,波波,我的老婆,我的姑姑,还有可爱的翔和圆圆。

以及传设院最可爱的老师徐桂权,永远批判的白玫老师,和我在食堂恶搞长者的展江老师,一起讨论“贝淡宁”的陈卫星老师,还有我导对我说的“小黄啊,一定要保持写作,好好写下去,写更多牛逼和好的东西。”因为我本科在一所论资排辈氛围严重的学校,因此在中大对这里的平等时常感到珍贵。

不多说了,以下是我对传设院考研的专业一些解析和对16年真题的解读。注意,永远不会有一个“正确”的答案,这只是我个人的答题角度,不是参考答案,仅供大家了解一下我的答题思路。

关于几大考研专业的解析




一、值不值?在中大我能学到什么?未来呢?

  • 专业方向划分:

学硕:大方向:新闻传播学   下设两个专业:新闻学 传播学

专硕:新闻与传播财经新闻方向 新闻与传播交互设计方向,以及刚开设的大数据方向

补充说明:几大专业的侧重点

对于学硕新闻传播学来说,在课程设置上大体相同,在2017春季学期,只有一门课程不一样,并且2017年的招生试将新闻学与传播学合并,这个举措实际上对考生的挑战会大一些,也就是说你对传播学与新闻学的相关知识都要有所了解,考题更微观/更注重学术性,往后的考生一定要仔细研读17年、18年的真题。16/15年或者更早的真题的价值不太大;

专硕:财经新闻与交互设计专业还有刚刚开设的大数据专业等更为更侧重培养学生的实践能力,学院有自己开设的深度报道类公号,很多财经班的同学在其中担任记者/编辑,交互设计学生得到的锻炼就更多了,学院提供的资源也非常诱人啊啊啊,一人一台苹果电脑办公啊,还有高大上的大数据实验室,真正接轨新媒体,而不是停留在理论的探讨学习中。但专硕还是对学生的操作能力有一定要求,工作经验丰富,对市场行情较为了解的学生可以多加考虑。

关于学费

  学费问题一直是大家比较关心的:

  • 专硕

学费:25000元补助:三等:6000一年  二等:12000一年 一等 :20000一年

学硕

学费:8000元  补助: 6000一年 二等:12000一年  一等 :20000一年


读研期间其它经济来源:

跟随老师做项目,赚取一些项目费;学院经常举办各类高大上的会议,需要招募志愿者,学生可以选择公益时,也可以选择报酬;助教,助教超级挣钱啊,一般是1个学分900,大部分课程为3—5个,一个学期下来能拿到4000多,太棒了有木有。

 

在中大学习之后,我的未来都多少可能性呢?我能做什么?

  • 课程学习上:

中山大学的新闻传播学硕是两年学制,专硕同,研一要修完所有课程,其课程设置按所选方向有所区分,但新闻学与传播学大体相同,个别课程有出入,如今年的新闻班开设了新闻学研究,传播学班则为“视觉传播”。课程比较前沿,也有人文性深厚的课程,注重技能培养,也重视对于哲学/社会学/人类学/心理学/政治学等方面的培养;

中大还创建了大数据实验室,设备先进,财经新闻班配备了彭博客户端,另外还有交互设计的很多实用知识,这些东西会真正保证你将来能有一份饭碗的,还是比较实用,譬如,可视化的呈现如何做,大数据抓取如何做,还有各种量化的软件如何运用,都很有帮助。

另外,中大传设院算是国内与业界联系比较紧密的学院了,头半年,能在这里看到超多以前只在书上见过的学术大牛、业界牛人。当然逐渐地你就会慢慢袪魅了。

学术发展:

关于导师,因为中大新传专业招生人数少,所以有很多很不错的导师可供选择,有张志安这样的小超人导师,中大传设院的大部分老师都蛮注重平等的,人很好。财新专业的同学也有胡舒立这样的业界导师与学术导师相结合的双导师选择。


二、难不难——面对现实


1、外部压力:

报录比、分数线分析及未来趋势(这如果没有报名人数,可以大致预估下,尽量统计好招生人数,注意是统考招生人数)

选了15年、16年两年年报录比图片

                         专硕近两年报录比

  年份

 报考人数

  统招人数

   分数线

  报录比

    2016

    87

    12

370(财新)375(交互

    1/7

    2015

    67

     17

     350

    1/4

                            学硕近两年报录比

   年份

 报考人数

  统招人数

   分数线

  报录比

    2016

    184

     13

360新闻

365传播

    1/14

    2015

    232

     14

365新闻

380传播

    1/16

  

2、内部压力——真题和实力的较量(以2016年和2017年真题分析为例)

 主要是以分析真题为主,按题型分析。

 

专硕部分:     

          2017年中山大学新闻与传播(专硕)考研初试真题(部分)

                   

                     334新闻与传播专业综合

一、名解

1.熔断机制

2.财政政策

3.特别提款权

4.媒介事件

5.媒介审判

二、解答

1.英国脱离欧洲对全球经济影响

2.宝能万科股权争夺的原因

三、新闻评论

写网约车新规

点评:专硕我选择了2017年的考题,可以从中看出,对学生的考察不仅仅以书本上的知识作判别,对学生的知识视野、市场的变化、国际政策、大局的变化都有所考察。如果没有接触过财经方面知识的同学,需要恶补相关经济学等知识,否则像熔断机制这样的名字解释会给你一脸懵,对国家相关的财政政策也要有所掌握,像特别提款权就是考察对财经领域政策的考察。同时,对新闻学的相关知识也需要掌握,媒介事件考察新闻学中的相关概念,媒介审判考察新闻伦理与媒介法等领域的知识;在简答题方面,大家一定要多关注财新,看看财新过去一年报道的重头戏是什么,看看他们是如何报道一些重大事件,如英国脱欧,如何把该事件与经济联系起来,如何分析二者间的种种勾连。同时,日常多看财新、财经、36氪的文章,瞅瞅哪些事件是财经媒体都关注的,他们怎么报道的,你需要对整个事件有所把握和了解,才能拿到不错的分,千万不能拘泥于书本。

因为我本人是学硕,对学硕真题会更了解一些,因此,我在这里对2016年新闻传播学的真题作了详解,希望对学弟学妹们有点小用。


1


   2016年新闻传播学真题解析(学硕)


“我告诉自己,必须致力于时间管理”


★首先先要明确新闻传播学基础的考试范围,从中大研招网给定的范畴 作参考:644   新闻传播学基础       以中外新闻传播理论(说明此卷对传播学的考察更多一些)为主,注重考核理论基础及其运用能力。具体包括:新闻本源及特点,新闻、信息与宣传,新闻自由与社会控制,新闻事业与传媒体制,新闻伦理等;传播学的起源与发展,传播研究的学派(包括效果、受众研究,传播的政治经济学,文化研究等),近现代传播史,传播与民主,传播与发展,传播与全球化等。

新闻专业课的考试题量相对较大,很多题目都是对宏观性问题的考查,涵盖面大,可能会出现胸有千言无从下笔,一旦下笔又收不住的感觉,在某些题目上耗时过多,会导致整体时间不够,影响分数。因此一定要根据题目分值控制字数和时间。以新闻史论为例,名词解释字数应该控制在200字以内,解答题大约700字,而论述应该在1000字以上,可根据具体情况和个人风格酌情加减。 

 

一、简答题

1、什么是反“沉默的螺旋”现象?分析其背景、表现特征及其带来的影响(评价)。(20分)

我对此题的判断:

A、什么是沉默的螺旋?谁提出的,因何提出,学界主流对它的评级是什么?(大概用150至200字介绍)

B、反沉默的螺旋介绍(当时我也不知道)逆向论证,与常理相违背。

C、从此题看出题人的意图与中大出题的侧重。不再拘泥于旧有的理论去考察,通过变动考察学生对经典理论的掌握程度又可知晓学生对于当前的传播生态的观察和理解。侧重考察学生的思辨、理论运用、批判能力。

详解:

定义:“反沉默的螺旋”理论是基于“沉默的螺旋”理论而提出的理论。

提出者:“沉默的螺旋”理论由德国社会学家伊丽莎白·诺尔·诺依曼在1974年提出。

核心观点:它的核心是个人因害怕被群体和社会孤立,在表达意见前会预先估计民意的气候,当意识到自己的意见与大多数人相同时,便会在公众场合公开自己的观点,反之则会隐藏观点,这一趋势呈现螺旋的过程。

背景介绍:沉默的螺旋”理论诞生于传统媒体大行其道的时代,媒体是信息发布者,人们只能被动接受单向传播的信息,形成传播——接收的信息传播模式。由此,在这一传播模式中,媒体议程设置发挥极其重要作用,受众在信息接收过程中,逐渐出现了“沉默的大多数”,“沉默的螺旋”理论开始出现。

阐述反沉默螺旋出现的背景:但是,随着网络传播时代的来临,尤其是新媒体日益发展壮大,在新媒体开放性、虚拟性、碎片化等特性冲击下,人们从众心理弱化、思想更为活跃和开放、更加具有质疑精神,“沉默的螺旋”理论局限性日益显露——“沉默的大多数”在网络平台上不再沉默,“沉默的螺旋”开始消解并逆向发展,“反沉默的螺旋”应运而生。

定义申明:“反沉默的螺旋”理论,是指在网络传播时代,受众参与性大大提高,不再只是被动接受信息,而是可以自由发表或支持“少数”意见,此种“少数”意见被更多的网民接受,可能发展为与“多数”意见势均力敌甚至超越和改变“多数”意见的情况。也就是说,在面对公共事件时,人们在新媒体如微博、博客、微信、论坛等网络平台上不再一味从众,而是敢于与主流意见气候向左,不再隐藏自己的观点和倾向,并且随着时间的推移,这些“少数”的意见和观点不会消失,反而会随着事件深入和发展而逐渐发展壮大起来。

基于新媒体特性的成因分析

“反沉默的螺旋”理论出现与网络发展特别是新媒体技术发展密不可分。一方面,网络传播的虚拟性、即时性、互动性等诸多特性,打破了传统媒体单向传播模式,使建立在社会孤立基础上的“沉默的螺旋”理论日益弱化,“反沉默的螺旋”现象日益突出。另一方面,由于新媒体信息传播的碎片化、即时性以及去中心化等特性,使其与传统媒体的传播方式有了极大的不同,架构于传统媒体基础上的议程设置和把关人等传播学经典理论受到了挑战,不能完全适用于新媒体之中,这也成为“反沉默的螺旋”现象产生原因之一。

注意:学会用好小标题,但考虑此题是一道简答题,不必做过多论述。我就吃亏在此,因为答题纸没有给定每道题的范围,很容易在前面写得爽,字数过多,导致后面的高分论述题答题时间不够。切记根据分值合理分配时间。

同时也可以考虑这两点:

1.网络的虚拟性与互动性

2.议程设置的削弱

新媒体环境下信息的海量化、传播的多元化、内容形态的复杂化等特点,使传统的议程设置作用大大削弱。传统媒体传播信息的有限性和传播内容的指引性,公众信息接收单一,议程设置很容易发挥作用,形成一种舆论导向,进而出现“沉默的大多数”。但是,在新媒体环境中,信息传播不再是少数人的特权,成为普遍权力和能力,议程设置不再是媒体一枝独秀局面,出现了媒体议程设置与公众议程设置博弈的局面。公民不再被动接受信息,而是主动参与信息发现与信息共享。在新媒体中,网民可以自由选择信息,发挥网民主动性,信息接收主动权和自主权让网民知情权大大扩大,而与之相对应的议程设置作用则在不断削弱。因此,新媒体信息追求即时性,对于新闻价值的追求并不执著,造成网民接收发布信息自主性加大,极大地削弱了网络媒体对于舆论的控制力,因为信息掌握不全面或者知情权受限制而出现的“沉默的大多数”都变得不再沉默。

3.网络“把关人”角色定位的变化

传播学奠基人之一的库尔特?卢因提出了“把关人”理论,认为在群体传播过程中存在着一些“把关人”,只有符合群体规范或“把关人”价值标准的信息内容才能进入传播的渠道。新媒体环境下,海量信息充斥于网络,精华与糟粕都隐匿在浩如烟海的信息中,“把关人”很难一一把关,并从中获取有价值的信息进行舆论引导。传统“把关人”理论已经很难适应新媒体把关的需要,网络“把关人”角色定位出现变化。首先,网络把关人不再是一个人或者一个组织,而是逐渐发展成了全民把关,每个人既是信息的发布者同时又是信息的把关人,从而遏制把关不足带来了谣言。其次,“把关人”出现了多元化、区域化、行业化、个性化、自由化、互动化等趋势。把关人将不同的信息进行分类,满足不同网民的需求,实现他们搜索信息或拒绝接受某种信息的权利。可见,新媒体环境中,把关人已经不是传统意义上的守门人,而是信息的疏通者、引导者与监督者,消除信息的不确定性,最大限度的保障公民的知情权。

新媒体环境下“反沉默的螺旋”理论积极意义

1.对“沉默的螺旋”经典理论的挑战

作为传播学经典理论之一,“沉默的螺旋”理论在传统媒体独霸天下时得到了充分的体现。但是新媒体环境中,“沉默的螺旋”理论优势不在,理论的时代局限性在新媒体面前显露无疑。

一方面,新媒体使受众孤立感降低,从众心理弱化。新媒体开放自由的环境使人们可以畅所欲言,并很容易在虚拟网络中找寻到志同道合观点,由于虚拟网络可以将真实的人与虚拟的人相分离,因此人们不用过度担心因少数派言论而被孤立的风险,更加敢于挑战“大多数”,表达自己的观点看法。另一方面,中坚分子和意见领袖成为挑战“沉默的螺旋”理论的中坚力量。中坚分子和意见领袖是坚定的观点守护者。他们是在沉默的螺旋过程中留下来的,排除孤立威胁的少数意见者。他们敢于对自己的言论负责,敢于直言、不从众、坚持己见的态度,使事件的舆论始终处于对立之中,很难出现一方压倒一方的绝对局面。新媒体是削弱了群体压力下的从众心理,人们的思想更加自由开放,并在一定程度上凸显出中间分子和意见领袖的舆论观点,因此,新媒体环境消解了公共事件中“沉默的螺旋”理论,使“沉默的螺旋”开始想着“反沉默的螺旋”运转。因此,新媒体环境使“沉默的螺旋”这一经典理论受到了冲击与挑战,“反沉默的螺旋”理论则在新媒体评价公共事件和观点时发挥了巨大的作用。但是,“沉默的螺旋”理论并不会消失,新媒体环境下,“沉默的螺旋”与“反沉默的螺旋”两个理论将会同时存在,共同影响和解释新媒体中公共事件的发展与走向,两者并非绝对的对立关系。可以说,“反沉默的螺旋”理论是对“沉默的螺旋”理论的挑战,也是“沉默的螺旋”理论在新媒体环境下自身的重塑与突破。

2.积极引导网络舆论

网络环境中总是充斥着各种理性和非理性的言论,非理性言论极有可能使普通网民掉进言论陷阱中,无法看清事实真相,甚至导致谣言产生,引发群体性事件。而“反沉默的螺旋”理论在新媒体中恰好可以起到引导网络舆论的积极作用,中坚分子和意见领袖在这一过程中发挥了重要作用。

当新媒体环境中非理性的观点舆论占领舆论高地时,很多不知情的网民会因为非理性观点的强势而改变自己的观点,陷入“沉默的螺旋”理论,造成真相难以被发现,事实被隐藏,甚至产生各种谣言,严重影响网络和谐,极容易产生群体性事件。而中间分子和意见领袖则是坚持理性观点的一群人,他们通过自己的理性分析形成舆论,引导网民跳出激情的圈套,回归理性,从而做出自己正确的判断,即使理性的观点处于弱势地位,他们也不会陷入沉默,而是相信真理,会更加勇敢的表达观点。使得“沉默的螺旋”作用失效。随着事件和调查的深入,更多的信息呈现在网络上,更多的网民回归理性,更多人坚持正确的舆论观点,理性的观点逐渐由弱变强,非理性观点受到压制,真相得到披露。因此,“反沉默的螺旋“理论起到了引导正确舆论导向和正确价值观的积极作用。

无论是之前的“华南虎事件”、“抵制家乐福”等公众事件,还是近期的“陈永洲事件”,网民并没有因为强势媒体或强势群体的压力而选择沉默,反而在微博、空间和论坛上展开热烈讨论,各抒己见,并逐渐形成与强势舆论相反的舆论合力,逐渐被更多人接受,对强势舆论产生了“反沉默的螺旋”的作用,并最终战胜了非理性的强势舆论。可见,“反沉默的螺旋“理论则在引导舆论正确走向上发挥了巨大的作用。

总结:

“反沉默的螺旋“理论的出现是“沉默的螺旋”理论的一次延伸和革命,弥补了“沉默的螺旋”理论在新媒体环境中暴露的缺陷和不足,同时也是新媒体特殊环境下的必然要求。“反沉默的螺旋”理论是对“沉默的螺旋”理论的挑战,同时也是对“沉默的螺旋”理论的一种重构。新媒体环境中需要两种理论双管齐下,既要防止“沉默的螺旋”引起的万马齐喑局面又要警惕“反沉默的螺旋”被非理性舆论控制,产生消极的社会影响。


 

△通过本题能预测到的出题知识点以及必要掌握点

1、政治学范畴:罗尔斯的“无知之幕”。比如,罗尔斯仍然在《正义论》中尝试论证某种人类根本性的实体性的规则

2、加尔顿暴力法则

3、传播学范畴:第三人效应、知沟、把关人、麦克卢汉三大理论、使用与满足、议程设置、培养理论

提示:针对当下的互联网时代、新媒体时代、移动互联网时代,以上理论是否还适应新的传播环境?产生了哪些不同?这些区别将带来哪些新的特质?作为一名新闻工作者,我们该如何面对?


 

2、简答:什么是好新闻? 你认为界定好新闻的标准是什么?(新闻学范畴)

解析:

从学科分类上来说,此题属于新闻学范畴,目的考察学生对于新闻学相关理论的掌握程度以及学生对于各类新闻“好”的理解。

新闻的定义

新闻的类别,可以主要说两个类别:消息、特写,并以这两种不同体裁的新闻展开论述

△真实是最低标准,也是最高标准

新闻学概论提到 陈力丹新闻理论十讲

△一定要列举例子,这能证明你的阅读量。

譬如特写可以列举李海鹏的稿子,这无疑是中国最优秀的非虚构写作者(之一??)。以及袁凌、杜强等等。


二、简答:简述批判媒介研究的起源、理论基础和主要的研究路径(传播学范畴:刘海龙书第九章至第11章P 297至P446)

△此题其实不难,考查学生对于批判学派的掌握程度,说白了,此题侧重史的纵向考察。属于考察记忆力范畴。

此题关键在于,不要长篇大论。考生很容易因几个连续的发问,造成码字过多,耽误后面的工作。因此,简略地回答很重要。

批判学派:萌芽于本 世纪60年代,70年代开始兴盛,80年代成为传播学研究中的主流之一。起源于欧洲,欧洲至今仍是基地。是对欧、美等国持不同于美国实证分析、经验研究派别立场,坚持批判观和方法进行的研究的总称。

起源:

①"法兰克福学派",主张从哲学、社会学的角度研究和批判现代资本主义社会,对资本主义社会中的文化危机及现代西方文明进行批判。代表人物:霍克海默、阿多诺、马尔库塞等。

②"西方马克思主义,传播政治经济学派",60年代开始在欧洲流行。主张用"马克思主义"的观点对资本主义社会结构、文化及意识形态等进行批判。批判学派自身是一个不同观点,不同方法的集合体。

  ③“伯明翰学派”,其研究内容主要涉及大众文化及与大众文化密切相关的大众日常生活,分析和批评的对象广泛涉及电视、电影、广播、报刊、广告、畅销书、儿童漫画、流行歌曲,乃至室内装修、休闲方式等。在这些众多而分散的研究内容中,大众媒介始终是其研究焦点,尤其是对电视的研究极为关注。其研究方法最初受美国传播学研究影响,但在霍尔领导时期,吸收了阿尔都塞和葛兰西的观点,转向媒介的意识形态功能分析。

 

多方借鉴西方马克思主义、符号学、结构主义、后结构主义、人类学、女性主义等理论资源,重视个案分析、民族志调查(文化调查)和文本分析。他们崇尚小组探究和集体合作,学生根据自己的兴趣参加亚文化、文学和社会、英语、历史、语言和意识形态、媒介、妇女、工作等学习小组,建立了高效的导师制、研究小组、报告会等模式,在教学、训练和研究上不乏许多创新。

 

④“多伦多传播学派”考察媒介与文明之间的关系,分析传播媒介的偏向性和基于虚拟现实的赛伯空间和赛伯文化给人们带来了的媒介新体验,强调传播媒介的时间偏向和空间偏向之间的平衡对社会稳定的影响,提出了"媒介即信息"、"媒介是人体的延伸"的新主张,研究新技术和新媒体的发展对文化和社会所产生的影响。

总体上来说,多伦多传播学派的媒介文化理论可以分为三个阶段:即奠基人英尼斯提出的"传播偏向论"(bias of communication)、核心人物麦克卢汉倡导的"媒介讯息延伸论"(media is the message, media is the extension of man)和80年代以来戴瑞克. 德科柯夫以新电子现实为研究框架所倡导的"文化肌肤论"(The Skin of Culture)。

此题刘海龙那本书已经阐释比较清楚,不再赘述。

 

三、马克思说经济基础决定上层建筑,传媒的经济基础(收入来源)有哪些?请谈谈传媒的经济基础可能对传媒的内容和表现产生什么影响?举例阐述。(此题属于给定的新闻事业与传媒体制范畴)

答题建议

此题首先需要简单回顾不同的传媒体制下不同的经济来源:私营、公营、公私合营。政府补贴,与传媒行业自身依靠市场(广告和受众)赢得的利润。

对传媒的内容的分析涉及到新闻生产、新闻专业主义、新闻自由

表现分析涉及到张志安的研究点融合新闻

举例最好涉及两个不同经济体制的传媒体制国营 纯市场

 

二、论述题

1、传统媒体遭遇深层 次的危机,简述这场危机在我国及他国的表现,分析造成这场危机的原因,并结合先有新闻传播理论分析其对新闻行业及其新闻业实践的影响。

解题:实际上,这道题目需要作4步回答

1、遭遇了什么危机?

2、这场危机在我国与他国的表现如何?

3、这场危机对新闻行业的影响?(涉及新闻事业与传媒体制)

4、这场危机对新闻实践的影响(涉及新闻生产)

新闻学考研论述题一定不要像日常考试答题那样形散与神散,可以通过日常阅读论文,积累小标题的形式,依照论文的格式进行严谨规范答题。

开头可以参照论文的摘要形式做一个简要的描述,也类似于新闻写作中的导语,对全文有一个提纲挈领的作用。这能让全文显得专业。

注意文中尽量用“笔者”自称,这样会显得专业一些。虽然我在写论文时对这个称呼产生很多质疑。

此题意在考察移动互联网时代,新媒体对传统媒体的冲击。也属于热点话题。大家要密切关注当前现实,推荐关注胡泳的微信号 新闻记者 新闻大学  全媒派 刺猬公社等。


 

2、在现代社会,新闻与公关这两种职业往往呈现相互独立又相互依赖的关系。你认为理想的新闻与公关的互动形态应该是怎样的?请对今天中国社会的新闻与公关之间的互动关系予以分析,并谈谈这种互动形态对公共领域功能和角色产生何种影响。

解题思路:实际上这道题目的公关方面的知识,并不在官方列出的考试范围之内。但是当公关和新闻结合在一起,便在考察范围之内,毕竟,新闻并不是一个独立的抽片。之所以考察公关,也是因为近几年,官方和民间在一些重大事故面前的公关做得差强人意。比如天津大爆炸事件记者招待会的不透明、滞后以及公关与新闻在本质上的矛盾。公关与新闻的目的不同也就造成了二者在很大程度上以冲突为主。公关是寻求自身利益的最大化,而新闻是站在公众利益的角度。

但同时,新闻报道本身也是一种另类公关。公关是选取最和适的角度进行博弈。新闻也常选择受众最感兴趣的角度最能博人眼球的材料进行组合进行报道。从这个角度上看,二者在商业追求上并无二致。

题目让考生提出一个理想的公关与新闻的互动形态,就是在考察考生对于二者的内在矛盾与内核基点的相同点的理解程度。通过对热点的追踪,以社会学的视角看待职业分工的合作与交流,矛盾与冲突是此题在前部分拿到高分的一个选择。

在提出一个理想的公关与新闻的互动形式后,通过对哈贝马斯的公共领域的阐述进行分析。在此,可以回溯一下阿伦特与哈贝马斯对公共领域的基本观点,以及“公共领域再封建化  ”做一个基本阐释。


   怎么考?如何利用好时间修炼自身硬实力



中大是没有指定参考书目的,但是有考试范围。比如有新闻与民主、传播与民主等等,我们现在上课依然是沿袭这几大板块,所以大家一定要根据这些考试范围进行复习。

新闻自由与社会控制专题。这一章节实质上是考察考生的批判能力,但在考题中不会过多出现以大题设置的方式出题。这一章主要体现在考生能否对新中国成立以来的新闻体制,新闻法规与政策,新闻机构的演变有详细了解,对于新闻史上著名的报人有足够的了解。以及对于当下中国新闻业的生态环境,未来新闻业的生存发展有没有足够认知。

传播与民主专题  运用多学科的视角,以社会学,政治学的知识介入到新闻传播学领域,结合互联网以及新媒体的背景,分析互联网对民主的影响,是否对形成一个公民社会有帮助?在公共领域内,基于互联网的传播是促进了自由,还是限制了自由?

传播与发展(主要是基于互联网思考互联网的传播方式,对于新闻业的形态,传受双方的定义以及角色变化的思考    传播与全球化  在全球范畴内 思考基于经济,政治,文化的不同背景下,强输出国与弱输出国,第三世界国家与发达国家之间的矛盾与鸿沟以及有没有解决的方式的思辨。) 

财经新闻和融合新闻的特点

此处是中大考试的重中之重特别是融合新闻 会对融合新闻的背景 起源 发展 现状作详细分析 并结合现有实例进行案例分析 把握融合新闻的变体及其走向。

对于推荐的参考书目,我个人觉得先把刘海龙的《大众传播理论范式与流派》好好看看,做扎实后再根据情况看其他的书目,因为中大考题是高阶版,而且题目很活泛,多看看政治学、社会学、人类学的一些书很加分啊。我当初基本50%的时间在看其他学科的书,推荐基本个人认为不错的课外书哈。

徐贲《通往尊严的公共生活》,咳咳,这本书对于长久浸淫在体制内教育的偶们是一本很好的醒神书啊,对了中大喜欢的学生是比较能够独立思考,富有见地,对社会图景有稍复杂的想象。

汪丁丁《新经济学讲义》,没必要细看,但这本书的作者汪丁丁是著名经济学家,与胡舒立老师关系也特别好,这本书旁征博引,能带你走进不一样的世界,会对布坎南、黎安友等许多各领域各学派的大家有所了解。对想报考财经新闻的同学来说可以稍微看一下。




下面我简要介绍一下学科内的参考书目(参考我的舍友经验)略去了基本我认为不咋样的书,这些还不错,另外,中大年度的新闻业观察那本书一定要买,大概在后半年出版,每年都有,通过阅读这本书可以了解中大的关注点在哪里,研究成果又是些什么。

 

     ④《网络传播概论》,彭兰。(虽然没有怎么考,但是对了解新媒体和传统传播理论的网络化特别赞,讲虚拟社区比较详细)

     《大众传播理论:范式与流派》,刘海龙。(好书,只可惜看了一遍)

《传播理论:起源、方法与应用》,沃纳.赛弗林等。

《大众传播理论:基础、争鸣与未来》斯坦利.巴兰。(这两本书可以和段鹏的结合起来看,侧重点不同)

《大众传播效果研究的里程碑》(美国经验学派理论研究的基石,都是很经典的案例,生动有趣,可以熟记几个案例的研究过程和方法,比如伊里调查、佩恩基金研究) 

《社会研究方法》,风笑天。(研究方法是中大考试重点,而且比一般院校考的详细,由于时间不够,所以在网上找了笔记来看,感觉考试答的不是很好,毕竟笔记内容很有限啊)

《公共关系学》,廖为建。(了解基本概念和原则)

《众声喧哗》,胡泳。

《单向度、超真实、内爆》,石义彬。(这本书是武汉大学新闻传播学院院长的作品,武汉,教材有些难懂,晦涩,讲批判学派的单向度、超真实,答题的时候可以用上的话,是可以加分不少的)

《传播学史:一种传记式的方法》,罗杰斯。(是一本有趣的史书,带你走进传播大牛们曾经的生活与学术生涯)

 


考研要放松!!!

要好心态!!!

祝各位都能考上!!!

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