2018年高考语文(全国卷)作文解读

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楼主 2019-07-03 12:24:16
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高考语文全国卷虽然分为不同的三套试题,但实际上打的就是一套“组合拳”。这种意图在作文题上尤其体现得明显。

“一卷”要求考生给2035年的十八岁青年写一篇文章,谈谈回顾18年来一些重大事件,然后结合“一代人有一代人的际遇和机缘,使命和挑战,你们与新世纪的中国一路同行”的总结,所引发的联想和思考。注意,是“联想和思考”,而不是“联想或思考”。在语文上,这两种表述是有区别的。既然要求既要有“联想”,又要有“思考”,在文体选择上恐怕写论说性文章才是比较恰当的。

17年之后的18岁的青年谈什么?就是谈自己这一代人与“际遇和机缘,使命和挑战”相关的一些内容,以自己的责任担当来激发另外一代人的使命感,让他们成为中华民族乃至全人类合格的“接棒人”。一般的写法很可能是记录近18年以来所发生的一些重大事件,或者是这些重大事件对自己的影响,或者是自己作为这些重大事件的见证者或参与人的具体表现。这样的联想是粗浅化的,也比较容易雷同。相对深刻一点的处理是“思考”,思考近18年来我们在各个领域所取得成就背后的原因。“我们”成长的这18年当中,国家取得的每一个“进步”背后,是我们上一辈“接力者”努力的结果,“我们”分享这些成果,与这些成果一起前行。它们激发我们的自豪感,他们启发“我们”去思考肩上的责任,“我们”应当不辱使命,做一代有担当的青年。

这一题是要求当代青年“表决心”,体现了中学生核心素养之“责任担当”的要求。

“二卷”要求从根据战机弹痕的多少来增强防护能力的事例总结出哲理性结论。一般人马上意识到“求异思维”的重要,或者有人联想到“真理总是掌握在少数人手里”。后面这种联想是牵强的,从逻辑上说也靠不住。如果认为“求异思维很重要”,其实也犯了一个逻辑错误,“求异思维”并不是“正确”的充分条件。甚至,“求异思维”正确性的概率也并不比“求同思维”的大。所以说“求异思维很重要”也是不科学的。

统计学家沃德的结论之所以正确,并不是因为他的观点与众不同,而是因为他的观点经受得起检验。那么他能够保持正确的原因是什么呢?是他有大胆的想象力,敢于突破一般人的思维习惯,大胆假设,然后小心求证。在这里,可以看到独立思考和实践活动的作用。这个事例体现的其实就是“核心素养”之“实践创新”。

“三卷”提供了不同时期的三条标语。“时间就是金钱,效率就是生命”,反映了改革开放初期物质匮乏、经济情况糟糕的状况,也体现了生产建设的紧迫性,如果再不改变,就会危及“生命”,真是事关存亡。这条标语甚至表现了在“火烧眉毛”的情况下,有点“不顾一切”的意思。2005年的时候,我们的经济状况大有好转,这个时候,回过神来就提出“绿水青山也是金山银山”。这个“也”字(很多地方是“就”字)很有意味,有一种修正的意思。最后一句是“走好我们这一代的长征路”,言外之意是我们要走的路很不好走,同样也会遇到爬雪山、过草地、吃皮带之类的困难。革命先烈排除各种困难,最终取得长征的胜利,我们也应当“走好”我们这一代人的“长征”之路。

最后这一句也是表“决心”的。为什么要表这个决心?因为前面两句似乎让我们看到了某种矛盾。

“什么就是什么”,虽然斩钉截铁,但是有点武断。所以后来就说“什么也是什么”。它们哪一个对呢?其实都是对的。从“矛盾论”来看,在改革开放初期,物质匮乏、经济极端落后与人民群众强烈的需求之间的矛盾是社会的主要矛盾,在这一事情说“时间就是金钱,效率就是生命”具有很强的现实意义。历史也已经证明这样的提法对我国经济的发展的确意义十分重大。而到了2005年的时候,我们已经意识到“不顾一切”的发展会带来很多未来问题,于是又提出修正的意见。这两条标语都是“一切从实际出发”“具体问题具体分析”的体现,是唯物主义的体现。

从运动发展的观点来看,从第一句到第二句的变化是顺应历史的需要。正是因为事物发展有如此丰富复杂的一面,让发展的道路变得如同爬雪山、过草地般艰难。但是我们应当迎难而上。要从三条不同的标语中找出连贯的脉络,发现现实的困难,并保持强大的决心,需要的是较强的抽象概括能力,这是核心素养之“科学精神”的要求。

三个作文题是根据“立德树人”根本任务,围绕“中学生核心素养”中“责任担当”“实践创新”和“科学精神”三方面来设计的。“核心素养”在语文学科上主要从语言、思维、审美、文化四个方面得以实现,当前中学生非常缺乏的就是理性思维能力。应当说,这三个题在理性思维能力的考查上,设计得很不错。

这三个题目都具有较大的区分度,理性思维能力强的学生,能够异军突起。更重要的是,这样的题可以对高中作文教学有很强的导向作用,让今后的作文训练更加注重学生理性思维能力的培养。不过,命题人虽有“苦心”,但各省制定“作文评分标准”的专家能否读懂这份“苦心”,还是一个谜,只能拭目以待。


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